ТехноМир

Приказом АНО ДПО «Институт образовательных технологий" от 29.12.2025 года № 1/ТМ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 комбинированного вида" присвоен статус «Сетевой инновационной площадки федерального уровня АНО ДПО «ТехноМир: развитие без границ- фундамент технологического будущего России». 
«ТехноМир: развитие без границ- фундамент технологического будущего России» - фундамент технологического будущего России» направлен на формирование системы работы по техническому направлению с привлечением родительского сообщества и с учетом предприятий регионов РФ. 

   Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы работы в целом. Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию. Особое значение придаётся дошкольному воспитанию и образованию. Ведь именно в этот период закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребёнка. Формирование мотивации развития и обучения у дошкольника, а также развитие у него любознательности, творчества, инициативности и самостоятельности - задачи, которые стоят сегодня перед педагогом в рамках федерального государственного образовательного стандарта ДО.
Объект исследования. Техническое творчество детей дошкольного возраста.
Предмет исследования. Технологии и условия развитие технического творчества детей дошкольного возраста, с учетом специфики региона участника площадки.
Цель и задачи.
Цель: разработка системы по развитию технического творчества детей дошкольного возраста.
Задачи:

• Проанализировать современные практики развития детского технического творчества в системе дошкольного образования.
• Проанализировать современную предметно-пространственную среду и сформировать технический паспорт.
• Разработать методические рекомендации по формированию игровой техносреды в образовательном пространстве дошкольных образовательных организаций.
• Разработать методические рекомендации по развитию детского технического творчества на основе проектной деятельности предприятий регионов РФ.
• ​​​​​​​Разработать сценарии мероприятий с родителями по развитию детскому техническому творчеству.

• Провести мониторинг результатов развития технического творчества детей дошкольного возраста.
  Направления экспериментальной работы.
  Направление деятельности инновационной площадки:

• повышение профессионального мастерства педагогов в вопросах технического развития дошкольников;
• ​​​​​​​разработка детских проектов технической направленности и итоговых мероприятий к ним, с учетом специфики регионов РФ;
• разработка модели игровой техносреды в образовательном пространстве дошкольных образовательных организаций;
• ​​​​​​​оформление методических и практических рекомендаций для руководителей и сотрудников дошкольных образовательных организаций по развитию детского технического творчества.

Используемые методики.
Вопрос о развитии конструктивной деятельности и значении для образного мышления изучался Н.Н.Поддьяковым, И.С.Якиминской, а для развития пространственного воображения М.Б.Ребусом. Идея о конструктивной деятельности и ее значении для умственного развития детей специально изучался А.Р.Лурией, а поддержал и развил ее в экспериментальных исследованиях Л.А.Венгер.

Детское конструирование, в силу самой его созидательно-преобразующей природы, при определенной организации обучения может быть носит подлинно творческий характер. В его русле создаются условия для развития воображения (Л.С.Выготский, В.В.Давыдов и др.) и интеллектуальной активности (Д.Б. Богоявленская), экспериментирования с материалом (Е.А.Флерина, Н.Н.Подьяков), возникновения ярких эмоций (А.В.Запорожец), что позволяет считать данный вид деятельности мощным средством развития творчества у дошкольников. Исследования Л.А.Парамоновой доказали, что конструирование в дошкольном возрасте может быть подлинно творческой, развивающейся и развивающей деятельностью.
Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста. — 3-е изд. — М.: Линка-Пресс, 2015.
Парциальная образовательная программа дошкоьного образования «От Фрёбеля до робота»: растим будущих инженеров» : учебное пособие / Т. В. Волосовец, Ю.В. Карпова, Т.В. Тимофеева – 2-е изд. испр. и доп. Самара : Вектор, 2018, 78с.
НАУСТИМ — цифровая интерактивная среда: парциальная образовательная программа для детей от 5 до 11 лет / О. А. Поваляев [и др.]. — М.: Де’Либри, 2020. — 68 с. : ил.
STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа/ Т.В.Волосовец и др. — 2-е изд., стереотип. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. — 112 с.: ил.
В.Т.Кудрявцев Игра и развитие воображения ребенка: очевидное и неочевидное Статья опубликована в журнале ‘Vygotsky Studies’ (Vol. 6, 2005)
Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. Учеб. пособие студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.

Предполагаемые результаты
Создание методических рекомендации по формированию игровой техносреды в образовательном пространстве дошкольных образовательных организаций.
Создание методических рекомендации по развитию детского технического творчества на основе проектной деятельности предприятий регионов РФ.
​​​​​​​Разработка сценариев мероприятий с родителями по развитию детскому техническому творчеству.